In einigen Bundesländern stagniert oder steigt sogar der Anteil der Schüler*innen an Förderschulen. Inklusive Schulen werden als halbherzig angegangen betrachtet, was zu einer Segregation und unzureichenden Lebensverläufen führt.

Die UN-Behindertenrechtskonvention hat die Art und Weise wie mit Menschen mit Behinderungen umgegangen wird maßgeblich verändert. Sie trägt zu einer inklusiven und gleichberechtigten Gesellschaft bei. Die bevorstehende Konferenz zur Nachbetrachtung der zweiten und dritten Staatenprüfung bietet die Gelegenheit Herausforderungen anzugehen und gemeinsam an einer Welt zu arbeiten, in der die Rechte von Menschen mit Behinderungen geschützt und respektiert werden. Dieser Prozess ist nicht nur eine Prüfung der Vertragsstaaten, sondern auch ein kollektives Bekenntnis zu einer Welt ohne Barrieren und Diskriminierung.